新课程理念下数学史教育价值的实践探索

20世纪70年代以来，关于数学史与数学教育的研究不断深入。进入21世纪以后，世界上许多国家先后进行了中小学数学课程改革。改革的一个重要方面就是注重对数学文化与数学本质的探讨，让数学史融人数学课程，以期通过数学史与数学课程的整合来体现数学的科学价值、应用价值和人文价值，使学生不仅学习数学的知识、技能、思想方法，而且了解数学发展的历史和未来。