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美国中小学教师基于探究教学的专业化发展项目述评 被引量:3

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摘要 美国中小学教师ICAN专业化发展项目旨在加强中小学教师有关科学探究和科学本质教学的知识及能力发展,本文分析了该项目的设计、组织和评价,并反思了我国教师专业化发展的问题。
作者 王晶莹
出处 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2011年第2期73-76,21,共5页 Global Education
基金 作者主持的2010年全国教育科学规划教育部重点课题"中小学生科学学习形成性评价的理论与实践研究"(GQA106004)的阶段性成果
  • 相关文献

参考文献6

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同被引文献24

引证文献3

二级引证文献2

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