语文教师要学会“洗课”

我喜欢听常态课，因为提高课堂教学质量不是靠一两节公开课、展示课所能解决的，而是主要靠面广量大常态下的课堂教学。常态课具有共性、普遍意义，值得我们去研究、去探索。吕叔湘老先生早在1978年就提出语文教学高耗低效的问题。