期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

理答姓“理” 被引量：1

下载PDF

导出

摘要不少教师为了追求课堂的＂完美＂呈现,对学生的回答一律用＂好的＂、＂不错＂做简单评价,而缺少对问题价值的有效引导,所以在一些关键处学生还浑浑然不知其所以然;或者为了营造热热闹闹、皆大欢喜的场面,对学生的回答一律高度赞赏，缺乏客观评价，这容易造成学生飘飘然，滋长其自满情绪。这些都说明，我们的课堂迫切呼唤“理答”。

作者陈子锋

机构地区江苏海安县明道小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2011年第2期18-18,共1页

关键词 “理” 自满情绪学生课堂评价教师赞赏

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献5

1何春光.追寻智慧的课堂理答[J].小学教学参考（语文版）,2009(1):28-29. 被引量：14
2陈小斌.讲究课堂理答促进学生发展[J].小学教学研究,2010(3):8-9. 被引量：2
3陈惠芳.小学数学课堂理答行为的现状与思考[J].上海教育科研,2010(3):85-86. 被引量：28
4林丽玲.点燃智慧火花成就课堂精彩——谈课堂理答有效性的策略[J].新课程研究（上旬）,2011(4):47-49. 被引量：2
5崔允漷.有效教学:理念与策略(下)[J].人民教育,2001(7):42-43. 被引量：212

引证文献1

1邱红.初中物理探究式教学中有效理答的几点措施[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2015,33(12):21-23. 被引量：6

二级引证文献6

1胡雨竹.浅谈小学数学课堂理答行为的现状与对策[J].新校园（中旬刊）,2017,0(3):40-40.
2陈强燕.“电场强度”概念建构的活动探究式教学[J].物理之友,2017,33(5):8-10. 被引量：3
3庄祝全.高中物理试卷讲评课中运用“活动教学”模式的实践[J].物理之友,2017,33(7):18-20. 被引量：2
4陈强燕.自感现象演示实验的创新设计[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2018,0(4):54-55.
5陈强燕.“描绘小灯泡伏安特性曲线”实验活动的探究式教学设计[J].物理教学探讨,2019,37(1):28-29. 被引量：2
6王春学.当前数学课堂理答行为的现状与思考[J].中国校外教育（上旬）,2016,0(S1):39-39.

1姚丽芳.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索——如何提升英语教师的软实力[J].内蒙古教育（D）,2015,0(12):32-32.
2余福民.学生过早说出了结论怎么办?[J].科学课（小学版）,2003(5):27-27.
3孙建霞.课堂教学中应正确运用表扬[J].希望月报（下）,2004,0(12):45-45.
4董文涛,王兴刚.敢“问”路在何方——应注意培养学生的提问意识[J].语数外学习（初中版）（中旬）,2012,0(8):87-87.
5钱春霞.如何看待课堂教学中的“你真棒”“你真聪明”[J].吉林教育（综合）,2016,0(21):111-111.
6张金芬.赏识学生的艺术[J].课程教材教学研究（教育研究）,2013,0(1):88-89.
7姚军巧.让学生自觉修改自己的作文[J].学周刊（下旬）,2010(11):133-133.
8王兰.初中英语小组合作学习模式刍议[J].安徽教育,2013,0(4):41-41. 被引量：1
9孙言高,王荣梁.表扬不过头　批评不失实[J].思想政治课教学,1994,0(10):24-24.
10李国华.早教问答[J].家庭·育儿,2015,0(12):66-66.

小学教学参考（语文版）

2011年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部