追求数学教学的“简单”与“深度”

随着课程改革的不断深入,课程理念与课堂实践逐步实现了融合,数学课堂教学也开拓了崭新的视角。＂真实、扎实、朴实＂成为现代课堂的追求：目标拟定——多维翔实,环节预设一精雕细琢，情境设计——新颖奇特，课堂评价——恰时多元……但当我们走进课堂时，发现看似活力无限、丰富多彩的课堂背后却折射出一种低效甚至无效的现象。