追寻教学情境与高效课堂的深度融合

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摘要教学情境就是以直观方式再现书本知识所表征的实际事物或者与实际事物的相关背景，是学生认识过程l申的形象与抽象、实际与理论、感性与理性以及旧知与新知的关系和矛盾。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“一切知识都是从感官开始的。”“在可能的范围内，一切事物应尽量地放在感官的跟前，一切看得见的东西应尽量地放在视宫的跟前，

作者赵龙标

机构地区江苏洪泽县实验小学教科室

出处《小学教学参考（数学版）》 2011年第2期36-37,共2页

关键词教学情境高效课堂书本知识感性与理性认识过程夸美纽斯事物教育家

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学参考（数学版）

2011年第2期

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