让“错误”在数学课堂中绽放精彩

在数学学习过程中，由于受到种种因素的影响，学生总会出现各种各样的错误。只要我们善于发现、挖掘并运用这些形形色色的“错误”，将会给我们的教学带来勃勃的生机和活力，将会更好地促进学生的发展，因为“错误”也有其独特的精彩之处。那么，如何在数学教学中利用这一动态生成的资源。变“错误”为促进学生发展的素材，使数学教学更精彩呢？