空间观念在操作中生成、深化和升华

空间与图形在我们的日常生活中有着广泛的应用，小学生空间观念的建立是通过对图形的测量、图形位置的认识和图形的变换来实现的。小学生在学习空间与图形时对直观的依赖性较强，他们往往用经验来思考和描述性质或概念，容易感知空间与图形的外显内容，空间概念的形成和图形之间的关系必须经历渐进的过程才能实现。