引导自主探究 激活数学课堂

课程改革的核心是促进学生“自主探究”，这种理念已得到广大教师的认可。但就小学教学现状来看，教师主宰课堂，学生被动接受的局面还没有根本改观，学生的主体性、主动性、创造性没有得到充分发挥。原因虽然有多方面，但其中一个重要的因素，就是教师在课堂教学中，常常不引导学生进行自主探究。那么，如何引导学生积极主动地探究数学知识，来激活数学课堂呢？