浅谈小学生数学日记指导策略

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摘要 “数学日记”作为一种新型的学习方式，已逐渐被广大数学教师认可。它在学生数学学习过程中，为学生提供了一个运用数学语言来表达数学思想、交流数学情感的平台，赋予了学生更广阔、更自由的学习空间，使数学知识的学习与生活紧密联系在一起，是师生心灵交流的平台，智慧传递的桥梁。结合本人的理解和实践，我认为可以分四个阶段来指导学生写数学日记：

作者卢春丽

机构地区浙江平阳县水头镇第二小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2011年第3期56-56,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词数学日记小学生数学学习过程学习方式心灵交流数学教师数学思想数学语言

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2011年第3期

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