强求不如善引

课例： 在两位数减两位数的练习课上，书上有一组练习题：238—126、232—126、220—126。课前备课时，我觉得这节课的练习内容不是太多，所以在课堂上，我突发奇想，在比较了这三道题后，让学生选择一道自己喜欢的练习题做一做。结果大部分学生都选择了第一道，而选择第二、第三道的很少。