关爱、赏识——让学生进步

一个班级中既有学优生，又有后进生，作为班级管理的主要成员班主任，千万不能因为后进生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。对后进生这样一个“与众不同”的群体，教师必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，在关爱赏识中、互相尊重中健康成长。