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歌曲在初中思品课教学中的妙用

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摘要学生是课堂教学的主体,只有学生对课堂教学感兴趣才能最大限度地提高课堂教学效率。而思品学科却是一门理论性相对较强的学科,学生普遍兴趣不浓。为了激活课堂,激发学生学习思品课的兴趣和积极性,

作者钱国林

机构地区江苏吴江市铜罗中学

出处《中学教学参考》 2011年第6期31-32,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词思品课教学课堂教学效率妙用初中歌曲激活课堂学生理论性

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2011年第6期

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