期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
课堂因小练笔而绽放光彩
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
“课堂小练笔”也称“随文练笔”,就是伴随着阅读教学过程,引导学生巧妙地利用文本进行的一种写作训练。这种随文练笔有着灵活,小巧的特点,既有利于学生理解文本内容,强化习作技能,巩固训练目标,又因为其练习内容活,方法多,密度大,能表达学生真实想法,相对于正式作文课也更具有灵活性和可操作性,因而深受学生喜爱,有利于学生习作智慧的培养。
作者
嵇鸯
机构地区
江苏常熟市沙家浜中心小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2011年第3期67-67,共1页
关键词
随文练笔
课堂
引导学生
文本内容
学生习作
教学过程
写作训练
训练目标
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
4
引证文献
2
二级引证文献
0
同被引文献
4
1
杨和丽.
中年级语文课堂因小练笔而光彩绽放[J]
.内蒙古教育,2010(20):47-47.
被引量:1
2
李犇.
让课堂因小练笔而绽放光彩[J]
.课程教学研究,2013(3):46-47.
被引量:3
3
杜丽敏.
随文小练笔,让作文教学不再孤立[J]
.小学教学参考(语文版),2011(10):64-66.
被引量:3
4
彭燕秋.
把握契机,让练笔挤进课堂[J]
.小学教学研究,2014(1):27-28.
被引量:1
引证文献
2
1
周杨.
聚焦“三值”让向读学写落地生根[J]
.文理导航,2019,0(9):49-50.
2
陈莹玉.
拾“小练笔”之石,铺“大作文”之路[J]
.教育观察,2016,5(6X):55-56.
1
邵琼.
有效指导,让单元习作放光彩——小学人教版三上第三单元习作教学例谈[J]
.新作文(小学作文创新教学),2016,0(4):35-37.
2
张少萍.
生长——习作教学的朴实追求[J]
.文理导航,2014(21):58-58.
3
滕衍平.
必须“有”,更需“优”——再谈对学生习作模仿的引导[J]
.新作文(小学作文创新教学),2011(3):15-17.
4
唐一丁.
让农村小学三年级学生轻松踏入习作大门[J]
.福建教学研究,2011(3):22-23.
5
李小卫.
激活习作兴趣 提高习作技能——对学生作文指导方法的探索[J]
.湖南工业职业技术学院学报,2004,4(2):95-96.
6
王霞.
联系学生实际,培养习作技能[J]
.中国科教创新导刊,2008(4):154-154.
7
郭昭荣.
学生习作技能的提高[J]
.文学教育,2008(17):47-47.
8
徐仁虹.
依托文本 妙笔生花[J]
.山西教育(教学版),2011(10):9-9.
9
谭永焕.
点燃人生的太阳——人教版六下第三组《我的理想》[J]
.小学语文教师,2010(2):37-38.
10
林美凤.
指导图意解读,训练习作技能[J]
.考试周刊,2016,0(14):44-44.
小学教学参考(语文版)
2011年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部