新课程背景下课堂有效练习设计的策略

练习是学生获取和处理信息的重要途径,也是培养学生思维能力、实践能力的重要途径。在应试教育的背景下,高中生物练习的形式比较固定,主要是课后习题和课外练习卷,其内容主要是课本知识的再现和迁移评价标准单一,主要是以分数来体现。