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提升数学课堂生成效率的途径

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摘要学生的课堂动态生成资源,总是以一种原生态的、局部的、模糊的状态呈现的,并不因为它是预设催化生成的或非预设情景下激发的而改变,也不能扩展一堂课的既定时间资源和空间资源,而需要教师以当堂的数学目标为参照进行捕捉、筛选、聚焦,

作者岑旭冲

机构地区浙江慈溪市新浦初级中学

出处《中学教学参考》 2011年第8期6-7,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词数学目标课堂生成课堂动态生成资源效率空间资源时间资源原生态预设

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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中学教学参考

2011年第8期

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