“疑义相与析”——生物阅读教学中问题的设置

生物学属于自然科学的范畴,随着生物科技的迅速发展,生物知识的更新速度也在不断加快。在这种背景下阅读课本、参考资料、工具书等,已经成为中学生学习生物的主要方法之一。然而,从学生的角度出发,一提到阅读,往往联系到摇头晃脑的＂朗读课文＂,蜻蜓点水式的一掠而过,