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浅谈如何“因材施教”地推进后进生的转化
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摘要
大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,后进生数学能力逐渐下降,他们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分后进生严重偏科的现象。因而,对后进生数学能力的培养应引起重视。
作者
王振玲
机构地区
唐山市丰南区唐坊高中
出处
《成才之路》
2011年第5期I0020-I0020,共1页
Way of Success
关键词
后进生
“因材施教”
数学内容
能力的培养
数学能力
数据表
偏科
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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