等闲识得东风面，万紫千红总是春——论新课程背景下教师角色的转变

在新课程背景下，教师不仅仅充当传统“传道、授业、解惑”的角色，同时又要充当设计者、指导者、促进者、组织者、管理者、反思者和研究者的角色。要更好地认识新课程、容纳新课程、实践新课程和发展新课程，就必须转变教师角色，本文论述了从教育的本质看教师角色定位，从“教书匠”看教师角色转变和从“三个面向”看教师角色发展的问题。