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社会建构主义模式下的高职数学教学被引量：1

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摘要一、社会建构主义学习理论及其发展（一）建构主义学习理论。早在20世纪50年代，瑞士心理学家皮亚杰就提出了建构主义的思想，70年代末，建构主义得到了重视并迅速发展起来。建构主义者十分重视学习者在学习过程中的主观能动性作用，他们认为人脑并不是被动地接受和记录输入的信息，而是主动地建构对信息的理解，学习者以已有的认知结构为基础，对信息进行主动选择、

作者王紫虹黄沛琛

机构地区广东广播电视大学

出处《学习月刊》 2011年第2期105-106,共2页

关键词社会建构主义模式高职数学教学建构主义学习理论主观能动性建构主义者 50年代 20世纪心理学家

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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