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英语阅读策略培训与不同水平学习者关系的探讨 被引量:1

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摘要 文章将非英语专业两个自然班的学生按照阅读成绩分为高、中、低三个水平组,一个班为实验班,另一个班为对照班,实验班学生接受了为期16周的阅读策略训练。结果显示实验班的高、中、低三个水平组在第二次阅读测试中成绩都有提高,尤其是低水平组提高最快;而对照班的三个组进步微小。策略培训对不同水平的学习者具有不同的效果。
作者 唐良玉
出处 《湖南科技学院学报》 2011年第2期159-161,共3页 Journal of Hunan University of Science and Engineering
  • 相关文献

参考文献7

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共引文献621

同被引文献10

引证文献1

二级引证文献2

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