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文本解读需要倾听作者真意

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摘要对多元解读与创造性解读的倡导,并不是说对教材文本解读中学生怎么理解都行。新课程改革后,随着一些新理念的倡导和对学生主体性的重视，

出处《教学月刊（中学版）》北大核心 2011年第1期43-43,共1页

关键词文本解读真意作者新课程改革学生主体性多元解读创造性中学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）

2011年第1期

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