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中职教师消极对待课改的原因述要 被引量:1

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摘要 中职课改打破了长期以来形成的因有的教学状态,中职教师不得不去应对这种"失衡"。这无形中增加了中职教师工作的压力和心理负担;同时,"不折腾"的保守心态也使得教师产生一种源自内心深处的消极情绪。这需要打破既有习惯,构建多渠道、多方位的课改支持系统,同时采用课改形成性评价。
作者 陶婵婵
出处 《中等职业教育(理论版)》 2011年第1期32-33,共2页
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