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遵循认知规律让计算教学充盈智慧挑战

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摘要计算在小学数学教学中占有重要的地位．它不仅是学习其他数学知识的基础．也是发展学生数学思维的重要载体。计算教学既要让学生经历尝试计算的过程．更要让学生在探究计算规则的形成过程中增强数学学习体验．激发学习数学的内驱．

作者杨国华

机构地区江苏金坛市金城中心小学

出处《小学教学研究》 2011年第3期34-35,共2页

关键词计算教学认知规律智慧小学数学教学数学思维学习数学数学知识学习体验

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2011年第3期

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