中学语文“个性化”阅读教学的策略

一、“个性化”阅读教学的基本概念 这里提出的高中语文“个性化”阅读教学是指不受教材既定重点、难点的限制，不受教学参考书的分析及答案的束缚，教师也不对学习内容作先入为主的解说或暗示，而由学生通过对文本的涵咏、体验和感晤，去发现课文的学习价值。