一咏三叹 “读”有韵味——特级教师于永正执教经典课例《我的伯父鲁迅先生》赏析

培养学生的个性化阅读，实现生本与文本的“视域融合”，需要教师深入研读教材，并创造性地使用教材。对于篇幅较长的文本，“一点突破，反复咏叹”不失为一种好方法，所谓“挈领而顿，百毛皆顺”即是此理。