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浅谈如何有效提高高中数学“亲和力”

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摘要常看到这样的现象：学生学了三年高中数学不知道函数定义；数学的作用是“考大学”。上述两种现象说明学生不喜欢数学，不懂数学，不欣赏数学。数学对他们而言只不过是一个毫无趣味的，却又不得不去接触和利用的工具，甚至是心理挫败的开始，自卑的源头，

作者陈丽君

机构地区台州市玉环县玉城中学

出处《中小学教学研究》 2011年第1期49-50,共2页 Teaching Research for Primary and Middle Schools

关键词高中数学 “亲和力” 学生大学自卑

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学教学研究

2011年第1期

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