初中数学教学有效问题情境的创设

数学学习应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引人入胜的教学情境，能使枯燥乏味的数学课堂变得生动形象，一个问题情境是否有效应具备的特征是：“近身性”、自主性、实效性、发展性。最终衡量一个问题情境是否有效的标准，仍然是数学问题情境在教学中所起的作用，这也是创设问题情境的目的。