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架设走进文本的桥梁

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摘要现在不少阅读教学的课堂＂花花哨哨,热热闹闹＂,一篇课文学下来,＂学生读课文仍然结结巴巴,丢三落四,如同没有学过一样;问及课文语句,更是茫然不知所答。＂（钱梦龙语）究其原因是,教师关注了教学手段、

作者刘海平

机构地区南通市海安县西场镇中心小学

出处《中小学教学研究》 2011年第2期11-12,共2页 Teaching Research for Primary and Middle Schools

关键词桥梁文本架设阅读教学教学手段钱梦龙课文课堂

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中小学教学研究

2011年第2期

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