心中有“丘壑” 目中无“白丁”——谈地理案例探究教学中的探究性问题设计

随着新课程改革的推进,探究教学已经成了教学的热点话题,让人欣喜,更让人担忧。由于对案例探究教学本身概念的不清,异化出了许多形形色色的表面上的所谓探究课。在此笔者谈谈对探究课的理解和做法，与大家共同商榷。