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教师对待学生的基本价值品质及提升策略
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摘要
随着我国素质教育的全面推进,更随着新课程实验的进一步深入,教师的专业化水平决定学校教育质量的可持续发展已成为共识。只有教师专业水平的不断提高,才能造就高质量的教育水平。
作者
李伯生
机构地区
天津市第四十七中学
出处
《基础教育研究》
2011年第2期24-25,共2页
Basic Education Research
关键词
教师专业
品质
价值
学生
教育质量
新课程实验
可持续发展
专业化水平
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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