数学史在初中数学教学中的运用研究

一、问题的提出数学经常会给学生留下枯燥乏味、抽象难懂的印象，很重要的原因是我们的教学不能引起学生的兴趣。教师呈现给学生的是那些千锤百炼，经过了反复推敲，同时也相对失去生机的数学知识。这种已经被标本化了的数学，不能激发学生的兴趣，容易给人抽象乏味的印象。