数学阅读“三步曲”

下载PDF

导出

摘要《数学课程标准》明确指出：教师必须注意指导学生认真阅读课文。那么作为小学数学教师，应该如何指导学生进行数学阅读呢？笔者认为应抓好课前阅读、课堂阅读与课后阅读这“三步曲”。一、序曲：课前阅读,了解“是什么” 从学习心理学角度看，课前阅读是一种学习的心理准备过程；从教学论角度看，课前阅读是个体学习的一种独立的探索活动。

作者汪金女

机构地区浙江省开化县北门小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2011年第1期56-57,共2页

关键词 “三步曲” 数学阅读《数学课程标准》小学数学教师课前阅读个体学习心理学角度阅读课文

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陶琳.如何提高学生的自学阅读能力[J].甘肃教育,2007(10S):59-60.
2高丰英.将阅读融入科学教学[J].文理导航,2016(8Z):82-83.
3尹进梅.浅谈新课改下英语听和读[J].中国科教创新导刊,2011(30):122-122.
4张华富.数学教材三读法[J].辅导员（中下旬）（教学版）,2009(10):55-55.
5申利坤.浅谈培养学生的化学阅读能力[J].神州,2012(15):148-148.
6祝宏杰.适应高中物理要求提高物理学习成绩之我见[J].魅力中国,2013(7):239-239.
7周兰根.化学教学中学生阅读能力的培养[J].考试周刊,2009(41):187-187.
8王威.数学教学中阅读能力的培养[J].牡丹江大学学报,2007,16(6):158-159.
9王楠.高中化学学习的方法[J].吉林教育（综合）,2012(4):74-74.
10苗蕤.课标落实要扎在学生能力提升的土壤中——以《花的勇气》为例[J].新课程研究（上旬）,2014(8):42-45.

教学月刊（小学版）（数学）

2011年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学阅读“三步曲”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史