摘要
＂十年课改使中国的基础教育发生了本质而深刻的变化。基础教育的进步正与时代发展同步,正在呼应建设教育强国和人力资源强国的历史任务。十年课改道路曲折,挑战严峻,但改革的进程催生了一大批研究成果,它们又极大地推动着改革进程。＂——这是教育部基础教育二司巡视员、教育部基础教育课程教材发展中心主任朱慕菊在全国基础教育课程改革教学研究成果评析报告中的结束语。这些话折射出新课改在传承中创新，在争议中坚定，在求索中积淀，在反思中执著前行。正是有了越来越多坚持新课程理念的教师和基层学校的开拓实践，使课程改革在十年探索之中具有了中国特色。
