让数学课题学习成为改变学习方式、促进师生发展的利器

自1993年至今，我从事中学数学建模和课题学习的相关实践与探索已有十七年，期间亲身经历并参与了课题学习在我国中学数学课程中，从引进模仿、点滴渗透逐步发展到写进国家课程标准、并逐渐向一种新的课程形态发展的过程。