中小学多媒体教学绩效评价的关联规则分析

在“校校通”工程的推动下，具有独立建制的中小学90％以上已配置了多媒体教学设备。在一些发达地区，更是实现了每一个教室都配置多媒体教学设备的目标。多媒体教学硬件设施的完善奠定了中小学多媒体教学的实施基础；而从2007年开始，全国范围内的中小学教师教育技术能力建设计划的展开，极大地促进了中小学教师教育技术水平的提高；在硬件设施完善和教育技术水平不断提升的基础上，越采越多的教师选择应用多媒体作为自己日常教学的手段。