农村小学科学实验教学现状与影响因素分析

小学科学课足以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。这句话既规定出小学禾斗学课程的性质，又确定了科学课程的目标。科学素养目标在教学过程中是否得以落实，落实的程度直接决定于科学教师对科学课内涵与实质把握与理解的程度；决定于科学教师能否把自己对科学课的正确理解与认识通过科学有效的教学方法在实际教学中很好地体现。