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低段成语教学优化策略

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摘要《语文课程标准》在第一学段目标中明确指出要“积累自己喜欢的成语和格言警句”，足见成语教学在低段语文教学中的重要性。如何优化低段语文教材中的成语教学策略，让学生在积极的状态下学习成语，积累更多自己喜欢的成语呢？笔者经过多次实践之后，为学生烹制出了一份营养西餐，让学生更容易“消化”与“吸收”。

作者黄红

机构地区浙江省杭州市学军小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2011年第1期43-45,共3页

关键词成语教学优化策略《语文课程标准》格言警句语文教学教学策略语文教材学生

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2011年第1期

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