科学课堂培养低起点学生注意力的策略

低起点学生学习能力差，文化成绩不理想，主要原因是学习习惯差，关键是注意力品质差。本人通过对低起点学生注意力现状的调查，从教学角度来探究影响低起点学生注意力品质的因素，结合自己科学学科的特点和教学经验，从创设良好的学习环境、发展学生的兴趣、优化课堂教学结构、规范课堂纪律、体验成功的快乐五个方面培养低起点学生科学课堂的注意力，从而有效提高学生的学习效率。