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以小见大:班主任的工作智慧 被引量:3

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摘要 正如教学一样,班级管理有规律可循,但又管无定法,教无定律。面对不同的班级,不同的学生和不同的问题,需要我们运用智慧去找到解决问题的途径和方法。
作者 韩立平
出处 《思想理论教育》 2011年第4期82-83,共2页 Ideological & Theoretical Education
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