摘要
《美术课程标准》指出：“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。”如今，素质教育开展了7个年头，城区的学校美术教育开展地轰轰烈烈，美术教育越来越受到领导的肯定、家长的支持和学生的欢迎。但对山区学校的美术课，教师心有余而力不足，美术教育开展地不尽如人意。美术课给教师和山里孩子带来的更多的是尴尬和痛苦，原因有以下几点。
出处
《学周刊（下旬）》
2011年第3期178-179,共2页
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