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新课程背景下初高中数学教学的有效衔接——从函数概念的教学谈起
被引量:
33
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摘要
2005年高中实施新课程以来,关于初高中教学衔接的议论就不绝于耳.高中教师抱怨初中教材与高中“脱节”,造成学生的基础知识不够扎实,影响高中的数学学习.于是,一些学校在高一专门安排了初高中衔接教材的教学,而实际效果往往不甚理想.事实上,初高中教学的衔接不应仅仅关注显性的知识,更应关注蕴涵在知识中的数学思想,关注引导学生逐步形成适应高中数学教学的学习习惯和思维方式.
作者
邓勤
机构地区
江苏省常州市北郊中学
出处
《数学通报》
北大核心
2011年第2期33-35,共3页
Journal of Mathematics(China)
关键词
高中教学
数学教学
函数概念
课程
基础知识
教学衔接
数学学习
数学思想
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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