中学化学实验变迁带来的问题反思

通过对恢复高考制度以来中学化学实验内容变迁的分析对比，以2002年课程改革作为课程发展的分水岭，总结了传统教材化学实验内容和新课程化学实验内容的特点，提出了思考意见。