人文性目标下的语文课堂建构应走出的几个误区

在现行教育体制的制约下,语文课堂教学依然存在着重工具而轻人文的倾向,导致教师在构建语文课堂的过程中,出现了将开放性的语文教学简化成了封闭式的语言分析的误区。本文深入分析了这些问题出现的原因,并提出了相应的改正措施。