关于课例研究几个概念的思考

2009年，我校把第三期“中青年教师骨干培训班”更名为“中青年教师课堂教学研究专修班”，明确其研修方式是“课例研究”，在关注课堂的过程中提升教师的教学艺术水平，借此提高学校的教学质量，促进学生的健康成长。