文学类文本阅读的“意会”和“言传”

尴尬：“意会”而难于“言传” 文学类文本阅读是语文高考的内容之一。然而，纵观文学类文本的阅读教学，到复习教学，最后到高考考查，都暴露出不少问题：教学效果不明显，复习效率低下，考查成绩不理想等。学生们经常苦恼地说，文章内容似乎基本能理解，却难回答，也难写出来，写出来也不一定准确，“意会”而不能“言传”，或者不能精确而妥帖地“言传”，导致得分率很低。这到底是什么原因呢？