神奇的数字——关于n55n55中的规律的一个猜想被引量：1

导出

摘要本文作者善于观察并从中寻找规律，加以验证，这样的过程对于我们的数学学习是很有益处的，邹可飞同学在获得结论过程中用到了归纳的方法，并以特殊值验证自己的推测，但要想真正确认结论的正确性，还需要进行一般性的证明．在得到证明之前，该结论只能称作猜想．如果尚未有别人发现，我们可以称它为“邹可飞猜想”．邹同学的这种探究精神是值得我们学习的．

作者邹可飞

机构地区北京市三帆中学七年级(

出处《中学生数学（初中版）》 2011年第2期35-35,共1页 Mathematics

关键词猜想规律数学学习探究精神特殊值验证同学证明

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

引证文献1

1洪兵.邹可飞猜想的证明及推广[J].中学生数学（初中版）,2011(10):27-28.

1博文.寻找规律[J].小学生时代,2003,0(6):59-59.
2趣题阁[J].天天爱学习（三年级）,2016,0(11):18-19.
3金坚.应用归纳法寻找规律[J].小学生之友（阅读写作版）（下旬）,2003,0(4):28-29.
4李星辉.学习的策略——找规律[J].广西教育,2006(05C):32-32.
5刘松桃.三角函数之做中悟[J].新高考（高一数学）,2013(12):37-40.
6陈太佳.寻找规律巧解数串问题[J].小学教学研究,2000(7):31-31.
7王书冠.一题多解寻找规律[J].小学生课程辅导（数学辅导版）,2004(9):13-13.
8童延宏.物理思维的基本环节[J].新课程（教研版）,2012(9):161-162.
9尚洪利,杨小玲.寻找规律解几何中的计数问题[J].初中数语外辅导,2001(9):10-12.
10刘畅.寻找规律[J].幼儿教育（父母孩子）,2017,0(7):74-74.

中学生数学（初中版）

2011年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

神奇的数字——关于n55n55中的规律的一个猜想被引量：1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

神奇的数字——关于n55n55中的规律的一个猜想 被引量：1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

神奇的数字——关于n55n55中的规律的一个猜想被引量：1