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赏识性评价在课堂教学中的作用

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摘要 “教学的本质不是在于传授，而在于激励、唤醒。”能在教学中直接起唤醒和激励作用的力量，我认为当推赏识。小学生们正处在身心发展走向成熟的关键时期，所以课堂教学中的赏识性评价就显得尤为重要，在课堂教学中恰当的使用赏识性评价会使课堂生机盎然：

作者武艳

机构地区西安交大阳光小学

出处《陕西教育（教学）》 2011年第1期86-86,共1页

关键词赏识性评价课堂教学身心发展小学生激励唤醒

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

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