震撼人心的“废墟”四读

阅读教学是学生、教师、文本三方对话的过程。对话品质的高低取决于两个因素，一是学生自身对文本的认知度，二是教师疏通学生与文本距离时所采取的策略的有效度。一位教师在执教《地震中的父与子》时，设计了震撼人心的“废墟”四读，引导学生层层深入地与人物对话，与文本对话。下面就让我们品一品这震撼人心的“废墟”四读，领略其精彩。