“科普阅读”让科学课堂教学更有效

阅读是学生、文本、教师之间对话的过程，是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。学生从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解．可将自己从课内学到的知识融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的牢固的知识体系。